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Agir,s’exprimer, comprendre à travers l’activté physiqueavec son corps
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Présenter l’activité, les lieux et les règles de la piscine aux élèves
Evaluation des attitudes et connaissances des élèves
Formulaires piscine
Le cahier du nageur : garder la trace des apprentissages des élèves
Natation : textes réglementaires
Ressources images pour la piscine
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Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages ( livret Aout 2012)
Troubles Spécifiques des Apprentissages
Troubles Spécifiques du Langage
Documents administratifs à télécharger
Aménagement de l’emploi du temps
Contrat d’aménagement de la scolarité
Convention de coopération
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Parcours scolaire des EABEP
Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP)
PPRE
Protocole départemental de gestion des élèves au comportement difficile.
Scolarisation des élèves handicapés
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Aider les équipes pédagogiques dans la gestion des comportements difficiles.
Segpa
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Déclaration d’accident scolaire
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Partenariat
Refondation de l’école
Les cycles d’enseignement à l’école primaire et au collège
Les Activités Pédagogiques Complémentaires
Loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République
Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
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Risques psycho-sociaux
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Liste des registres obligatoires dans une école
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Développer le langage en maternelle : en quoi et comment l’éducation physique peut-elle y contribuer ?
Développer le vocabulaire des élèves à l’école maternelle
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Construire un projet artistique à dominante théâtrale
De la récitation à la poésie - JP Siméon
Des activités dans le domaine de la poésie
Ecrire avant d’étudier la langue
Enseigner l’orthographe grammaticale au cycle 3
Lire des ouvrages de littérature : quelques pistes d’exploitation
Lire l’album
Pour une approche équilibrée de la lecture au cycle 2
Production d’écrits : comment aider les élèves à réviser leurs écrits ?
Histoire, géographie
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Entrer dans l’histoire au cycle 2
Lecture de paysage au cycle 2
Lecture de paysage au cycle 3
Les commémorations du Centenaire de la Première Guerre mondiale
Lire des images projetées en Histoire
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AQUAVAL - Photos
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Evaluation des acquisitions des élèves en fin de cycel 2 (attendus de fin de cycle 2)
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Planning des activités à l’AQUAZERGUES d’Anse
AQUAZERGUES - projet pédagogique
Evaluation des acquisitions des élèves en fin de cycel 2 (attendus de fin de cycle 2)
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ARCHIPEL - Evaluation des acquisitions des élèves en fin de cycle 2 (Attendus de fin de cycle 2)
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ARCHIPEL - Phase de référence
ARCHIPEL - Test du Savoir Nager (CM)
Projet pédagogique de l’ARCHIPEL du Pays de l’Arbresle
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Le cahier du nageur : garder la trace des apprentissages des élèves
Garder la trace des apprentissages : des propositions pour le cahier du nageur
Natation : textes réglementaires
Natation : textes réglementaires
Ressources images pour la piscine
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Le matériel de la piscine
Les règles de la piscine
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S’immerger
Se déplacer dans l’eau
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L’USEP, c’est qui ? C’est quoi ? C’est pourquoi ? C’est comment ?
L’USEP, c’est qui ? C’est quoi ? C’est pourquoi ? C’est comment ?
Le secteur USEP de l’Arbresle
Fiche sécurité pour les rencontres
Rencontre course longue, course-contrat
Les élèves à besoins particuliers
Adaptations pédagogiques
Guides pour les enseignants
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Livret EIP
Scolariser les élèves intellectuellement précoces
Les élèves primo-arrivants non francophones et enfants du voyage
Les élèves primo-arrivants non francophones et enfants du voyage
Les élèves zappeurs
Elèves Zappeurs
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Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages ( livret Aout 2012)
Troubles Spécifiques des Apprentissages
Troubles Spécifiques des Apprentissages : des adaptations pédagogiques
Troubles Spécifiques du Langage
Les troubles spécifiques du langage.
Livret de suivi de l’élève présentant un trouble spécifique du langage écrit.
Troubles spécifiques du langage : que faire en classe ?
Documents administratifs à télécharger
Aménagement de l’emploi du temps
Aménagement de l’emploi du temps pour une prise en charge extérieure
Contrat d’aménagement de la scolarité
Contrat d’aménagement de la scolarité
Convention de coopération
Convention de coopération entre un professionnel du secteur de la santé et une école publique
Convention de coopération entre un SESSAD et une école publique
Equipe éducative
Préparer et conduire une équipe éducative
Parcours scolaire des EABEP
L’orientation des élèves
Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP)
PAP
PPRE
PPRE
Protocole départemental de gestion des élèves au comportement difficile.
Protocole départemental de gestion des élèves au comportement difficile.
Scolarisation des élèves handicapés
Formulaires GEVA-Sco
Projet Personnalisé de Scolarisation
Place et rôle du Rased
Aider les équipes pédagogiques dans la gestion des comportements difficiles.
Aider les équipes pédagogiques dans la gestion des comportements difficiles.
Segpa
Plaquettes d’information et de présentation
SEGPA 2019-2020
Administratif
Directeurs
Autorité parentale
Autorité parentale
Conseil d’école
PV conseil d’école
Inscription et admission des élèves
Inscription et admission des élèves
Plan canicule
Plan canicule
Plan Vigipirate pour les écoles
Niveau d’alerte ROUGE
Niveau d’alerte ROUGE
Réglement départemental des écoles
Réglement départemental des écoles
Réglement départemental des écoles
Réglement départemental en vigueur pour l’année...
Vademecum du directeur
Vademecum du directeur
Formulaires administratifs
Accident de service et maladie professionnelle
Formulaires et circulaire
Autorisation d’absence et congé maladie
Formulaire unique pour demande d’autorisation d’absence
Autorisation de cumul simple
Autorisation de cumul simple
Autorisation de sortie du territoire
Autorisation de sortie du territoire
Déclaration d’accident scolaire
Déclaration d’accident scolaire
Stage d’observation dans une école
Stage d’observation dans une école
Partenariat
Partenariat arts plastiques
Partenariat autre
Partenariat EDD
Partenariat EPS
Partenariat Musique
Textes officiels
Refondation de l’école
Les cycles d’enseignement à l’école primaire et au collège
Les cycles d’enseignement à l’école primaire et au collège
Les Activités Pédagogiques Complémentaires
Repères pour mettre en oeuvre les Activités Pédagogiques Complémentaires
Loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République
Loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République
Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
Rythmes scolaires
L’école maternelle et les nouveaux rythmes scolaires
Rythmes scolaires
Temps de service des enseignants
Temps de service des enseignants
Santé scolaire
PAI
Sorties scolaires
Les taux d’encadrement
Taux d’encadrement pour les différents types de sorties scolaires
Sorties scolaires avec nuitées
Dossier de demande d’autorisation
Hygiène-sécurité
Assistant de prévention et cadre réglementaire
Assistant de prévention et cadre réglementaire
L’hygiène à l’école
L’hygiène et la santé dans les écoles primaires
Prise en charge des élèves par le SDIS (Service Départemental d’Incendie et de Secours)
Prise en charge des élèves par le Service Départemental d’Incendie et de Secours (SDIS)
Risques psycho-sociaux
Les risques psycho-sociaux
Violences et incivilités au travail
Santé et sécurité
Dispositifs de santé et de sécurité des personnels
Contrôles obligatoires dans une école
Planning de suivi des vérifications
Registres obligatoires dans le domaine de la santé et de la sécurité
DUER : Document Unique d’Evaluation des Risques professionnels
DUER : Document Unique d’Evaluation des Risques professionnels
Liste des registres obligatoires dans une école
Liste indicative des registres obligatoires dans une école
PPMS : Plan Particulier de Mise en Sûreté
Exercices de mise en sûreté
PPMS : L’Arbresle
PPMS : textes officiels
Registre de santé et de sécurité au travail
Registre de santé et de sécurité au travail
Registre de sécurité incendie
Évaluation de l’exercice d’évacuation
Registre de sécurité incendie
Sécurité contre l’incendie : guide du directeur d’école
Registre de signalement de danger grave et imminent
Registre de danger grave et imminent
Signalement d’événement grave.
Fiche de signalement d’événement grave
Nomenclature des faits.
Annuaire
Coordonnées des conseillers techniques de service social
